miércoles, 8 de noviembre de 2017
jueves, 5 de octubre de 2017
La ilustraciòn vista desde las universidades europeas
La ilustraciòn vista desde las
universidades europeas
Hola
queridos estudiantes!!!
Aquí les dejo un Nuevo documental
en el que los profesores Mónica Bolufer y Carlos Carrascos, de la universidad
española a distancia (UNED), reflexionan sobre algunos aspectos del tema
estudiado, La Ilustración.
Me interesa que vean el enfoque dado por la metrópoli española a la expansión
colonial y comercial que con gran violencia y avidez desarrollaron en las colonias
americanas, a partir de la interpretación de las ideas ilustradas.
Por otro lado, es bueno que
concentren su atención en la importancia de la participación de los sacerdotes
jesuitas como hombres predicadores de la felicidad del ser humano sobre la base
de la igualdad, que tuvieron que enfrentar al poder moárquico. Estos sacerdotes se convierten en verdadero peligro para las
monarquías europeas del momento.
Bueno, refiéranse a todo aquello que les llame
la atenciòn…
lunes, 18 de septiembre de 2017
jueves, 20 de julio de 2017
Del Teatro al Aula
Horacio Díaz Pendás: En uno de sus tantos
planteamientos estratégicos decía José
Martí: Líbrenos Dios del invierno de la memoria, y yo creo que
a la enseñanza de la Historia le corresponde un papel destacado en este proceso
de educar en valores, en primerísimo lugar, para mantener viva la memoria en
las nuevas generaciones. Hablo de una memoria que no se puede concebir solo
como lo heredado, sino continuamente enriquecida con la labor contemporánea de
todos los que son protagonistas colectivos de la Historia. Somos identidad,
entre otras cosas porque somos memoria.
“Siempre me he tratado de explicar la enseñanza de la Historia como una
síntesis de ciencia, arte y pasión. Ciencia porque exige un dominio del
contenido, debidamente actualizado; arte, porque desde el campo metodológico,
en las maneras de decir hay claves para llegar al alumno e intercambiar con él;
y pasión porque los muchachos han de percibir que tienen delante a una persona
profundamente convencida de lo que está diciendo, en quien lo cognitivo y lo
afectivo constituyen una unidad.
Y para mantener esa memoria històrica, los estudiantes de Fundamento de Historia Social Dominicana (Secciòn 28), nos presentan el siguiente trabajo
lunes, 12 de junio de 2017
domingo, 28 de mayo de 2017
La Revoluciòn francesa en 14 minutos
Una mirada a las causas de la Revoluciòn Francesa
El siglo XVIII, período de la historia de la humanidad con luces y sombras.
Muchas fueron las corrientes filosóficas, científicas, económicas y políticas
que se desarrollaron encontrando seguidores y detractores.
En el tema anterior, abordamos las características principales de la Revolución Científica, el surgimiento del Renacimiento y el
Humanismo como movimientos intelectuales que cambiaron la visión que el hombre
tenía del mundo y acabó con las rémoras del antiguo régimen feudal o Edad
Media, revisábamos las diferentes miradas que dieron las mujeres y hombres de
ciencia al mundo que les rodeaba y a las posibilidades de mejorarlo o
transformarlo de acuerdo a nuevos hallazgos en todas las áreas del saber.
Los estudiosos de la
historia moderna coinciden en que las grandes transformaciones de las
sociedades europeas y americanas se produjeron a partir de dos grandes y
enconadas luchas por la libertad y la igualdad, la Independencia de las trece
colonias inglesas en 1776 y la Revolución Francesa en 1789.
Veamos a modo de motivaciòn un documental que ayudar a introducirnos y situarnos en el contexto històrico estudiado.
La Revoluciòn francesa en 14 minutos
!!! Seguimos !!!...casi llegamos al final
domingo, 21 de mayo de 2017
A TOMAR NOTA
Les invito a ver el siguiente documental y tomar nota de todo aquello que les resulte interesante
Una Mirada a la Revoluciòn Francesa
Hola chicos
Hemos llegado al final del programa de Historia de la Civilizacion III. La Revoluciòn Francesa, es el tema a trabajar. Colgaremos recusos interesantes para ser comentados y socializados generando debates con la intenciòn de aclarar algunos aspectos importantes. Por ejemlpo, nos preguntamos, fue esta revoliciòn un paso de avance para el campesinado francé?, actuò con justicia la burguesía como clase social privilegiada?, se encontraba el pueblo representado en ella?...
!!! Empezamos!!!
lunes, 24 de abril de 2017
Una breve introducciòn
|
El siglo XVIII es un período de la historia de la humanidad con luces y
sombras. Muchas fueron las corrientes filosóficas, científicas, económicas y
políticas que se desarrollaron encontraron seguidores y detractores.
En el tema anterior en el que abordamos las características principales de
la Revolución Científica, el surgimiento del Renacimiento y el
Humanismo como movimientos intelectuales que cambiaron la visión que el hombre
tenía del mundo que acabò con las rémoras del antiguo régimen feudal, revisábamos las diferentes miradas que dieron las mujeres y hombres de
ciencia al mundo que le rodeaba y a las posibilidades de mejorarlo o
transformarlo.
Los estudiosos de la historia moderna coinciden en que las grandes
transformaciones de las sociedades europeas y americanas se produjeron a partir
de dos grandes y enconadas luchas por la libertad y la igualdad y la
Independencia de las trece colonias inglesas en 1776 y la Revolución Francesa
en 1789 respectivamente. Sus causas son múltiples, sin embargo podemos encontrarlas en la lucha
por la libertad y la igualdad del individuo, el cuestionamiento al privilegio de la
aristocracia y la nobleza, hasta la imposibilidad de la mayoría de la población
(campesinos) de obtener las más mínimas condiciones de vida.
El triunfo de la independencia de las colonias inglesas, influenciado por
el proceso de desarrollo político y los aires de libertad que se vivían en Europa desde el siglo XVI.
El siglo XVII fue definitivo para los colonos. Aproximadamente un millón de
ciudadanos empresarios europeos habían emigrado a Norteamérica que
actualmente se conoce como Estados Unidos. La organización utilizada por los
británicos en cada una de sus colonias aseguraba la lealtad y garantía de la estabilidad política de la
metrópoli, al nombrar un gobernador de éstas a representantes delegados suyos.
La corona británica se ocupaba de nombrar un gobernador, pero cada colonia
disponía de un organismo representativo en forma de asamblea que a su vez era
elegida con el objetivo de encargarse de dirigir las negociaciones con los
representantes de Londres y discutir el volumen de los impuestos. Las colonias
del norte formaban la llamada Nueva Inglaterra.
En Boston, por ejemplo, predominaba la burguesía con una moral social
impregnada por el rigor puritano heredado de la Europa revolucionada, formada por pequeños propietarios agrícolas y
ganaderas, comerciantes, marinos y pescadores.
Los esclavos en esta economía eran escasos comparados con la región sur.
En las colonias del sur (Virginia, Georgia, Carolina del Norte, Carolina
del Sur…), por el contrario, desarrollaron la explotación agrícola, allí el cultivo del tabaco y
algodón era intensivo; de ahí, el uso de la mano de obra esclava en abundancia.
Muy pronto, las diferencias económicas y socio culturales del Norte y el Sur
produjeron contradicciones profundas, además a esto se sumó la competencia con
los colonos franceses establecidos en el territorio de Canadá.
Gran Bretaña endureció su política cada vez más hostil. El monopolio
comercial se hizo más terrible hacia el comercio exterior, reprimiendo las
tentativas de contrabando de las colonias. El parlamento inglés aprobó una
serie de leyes perjudicando gravemente los intereses americanos introduciendo medidas que recrudecieron las relaciones entre los colonos y la metrópoli se
mencionan:
1) Se
les prohibió a los colonos americanos establecer nuevos asentamientos al oeste
de los Montes Apalaches.
2) Prohibición
de instalación de nuevas fábricas en Ultra mar, para evitar frenar la
posibilidad de expansión industrial y comercial.
3)
La metrópoli impuso un nuevo impuesto dirigido
a gravar los documentos públicos, la prensa e imprenta. Esta ley fue promulgada
en 1765 como la Ley del Timbre (Stamp
Act). Fue puesta en vigencia sin tomar en cuenta la opinión de los colonos.
4)
Una
ley que derramò el vaso, fue la dictada en 1767, en la que se le otorgaba
nuevos y mayores impuestos a las
importaciones de las colonias americanas.
El 5 de marzo de 1770, estalló en la ciudad de Boston el primer motín de
una larga lista de sublevaciones dirigidas por líderes regionales. Se
repitieron tres años después en 1773. En otoño de 1774 reunidos en Filadelfia,
el Congreso continental, elaboró la declaración de los derechos de los
contribuyentes de las colonias americanas, decidiendo el cese del comercio con
la metrópoli inglesa, en tanto no se restableciera la situación que regía en
1763.
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